Propuesta de actividad educativa: Entrevistemos a Pisístrato

Seguimos con el trabajo del curso “Educación en la red: Profesores y alumnos 2.0”. Esta vez os traigo una propuesta que he diseñado para una asignatura concreta del Grado de Ciencias y Lenguas de la Antigüedad que oferta la Universidad Autónoma de Madrid: Grecia y el Mediterráneo Arcaico. Sin duda, uno de los temas centrales de la asignatura es el desarrollo político griego, por las mismas novedades que presenta y porque sentará las bases de procesos posteriores, como la democracia ateniense. Por ello, propondría a mis alumnos la siguiente tarea: realizar una entrevista al célebre tirano ateniense Pisístrato con el fin de cubrir los créditos prácticos de la asignatura. Veamos ahora el desarrollo de la propuesta.

En primer lugar, se deben dar unas nociones previas sobre el personaje y el contexto histórico y social en el que vivió. A continuación vendría el reparto de roles. Uno de los alumnos ha de asumir el papel de Pisístrato, y deben sumársele un número razonable de compañeros que sean sus asistentes. El resto formarían el grupo de los entrevistadores. La primera parte del trabajo, esto es, la recopilación de la información, la harían en común, si bien cada parte la usaría para preparar sus partes. Las TIC entrarían ahora en juego. El profesor sería el administrador de un blog (creado, por ejemplo, a partir de blogger.com) al que agregaría a sus alumnos, que deben en él volcar todo el proceso de búsqueda de información y de creación de sus personajes. Por ejemplo, quizás el que haga de Pisístrato y sus colaboradores deban preparar más todo el aspecto relacionado con las obras públicas para presentar su actuación, mientras que el equipo entrevistador puede centrarse más en las actitudes y padecimientos de su oposición política o en la ideología que exhiben  sus representaciones como Heracles o su entrada triunfal en Atenas de la mano de una joven ataviada como Atenea. Todo eso deben explicarlo en el blog, donde también colgarán sus visitas a bibliotecas, comentaran la bibliografía, etc. Asimismo, será el foro de discusión entre ellos, que deben seleccionar en común qué temas son los puntos clave de los períodos de gobierno de Pisístrato en Atenas.

Porque con esos puntos clave deberán crear una wiki. El profesor comenzará presentando el proyecto con una primera página sobre el mismo gracias a http://www.wikispaces.com/. A partir de la misma, los alumnos, con las claves seleccionadas en la etapa previa, y sin abandonar el desarrollo del blog, irán creando las entradas de la wiki, como “La economía bajo el gobierno pisistrátida”, “La imagen del poder”, “Rito y mito en Atenas”, “El uso de los Poemas homéricos en época de Pisístrato”, etc. Esta actividad deberán realizarla en pequeños grupos, uno por entrada, e incluyendo al alumno que sea el personaje, puesto que el objetivo de esta fase es diseñar la wiki. Se valorarán qué aspectos se han seleccionado, la estructura y  calidad de las entradas y la bibliografía utilizada. En el blog, los alumnos deberán justificar por qué han decidido focalizarse en uno u otro aspecto.

Por último, la fase final será la entrevista en sí. Los alumnos dedicarán una clase de hora y media a la representación de la misma. Cada uno de los alumnos del equipo entrevistador deberá realizar, al menos, una pregunta. La idea es que el cuestionario se haya realizado a partir de la puesta en común de las aportaciones individuales de todos y cada uno de los miembros del grupo. Por otro lado, el equipo que ha ayudado al alumno que hace de Pisístrato deberá demostrar que ha realizado también un trabajo, aparte del de grupo de discusión y puesta en común de la información, individual. Se evaluarán las preguntas realizadas por su relevancia y relación con el contenido de las lecturas realizadas, y que el profesor habrá controlado previamente a través del blog y la wiki, así como la coherencia y profundidad de las respuestas. Todo el material producido, los temas seleccionados, las páginas de la wiki, la selección bibliográfica y las mismas preguntas y respuestas de la entrevista, serán sintetizadas en una presentación Prezi. El centro será una imagen de Pisístrato, y de ella partirán, como las ramas de un árbol, las distintas etapas que han seguido los alumnos. Por supuesto, en ella deben ir incluidas unas conclusiones finales comunes, tanto de los entrevistadores como del personaje y sus ayudantes. La idea es que esta presentación se incluya en el blog y se suba a Youtube para que esté disponible para todo aquel que desee verla.

Los objetivos son:

-El desarrollo de un trabajo en equipo equitativo y efectivo y del sentido crítico por parte de los alumnos. También quiere fomentarse su participación en clase. 

-El conocimiento en profundidad de un personaje fundamental, pero sobre todo, del contexto sociopolítico en que se desarrolló su actividad como gobernante supremo de la polis ateniense.

-El uso de las plataformas gratuitas de intercambio de información que ofrece Internet. Recordemos que todos los programas que se usarán en el desarrollo de la propuesta son de libre uso. 

-Que los alumnos asuman la responsabilidad de crear una información original y de calidad, puesto que ésta va a ser la base de la enciclopedia online que van a crear.

-Gracias al resumen final  de todo el trabajo en una presentación Prezi, aprenderán a sintetizar su trabajo y a presentarlo al público.

Veremos si en alguna ocasión puede ponerse esta actividad en práctica. Un saludo a todos.